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　　开云电竞开云电竞经记者调查发现，由于不少家长“不想让孩子输在起跑线上”以及幼教市场的竞争压力，在不少幼儿园，老师按照教材上课的小学化教学形式见怪不鲜。

　　“幼儿园属于学前教育，应以游戏、玩耍为主。过早地让幼儿学这学那不仅有违教育规律，也违背了孩子爱玩爱闹的天性，可能会让部分幼儿对学习产生恐惧心理，不利于幼儿的心理、生理发育和将来的学习成长。”长期从事幼儿教育研究的北京师范大学继续教育与教师培训学院专家李俊杰介绍，世界上很多国家对幼儿园教育所秉持的宗旨都是“玩”。如有的课程，老师煮了一盆面条供孩子们玩耍。孩子们不停地用手把面条捞起来、搅过去、捏碎、揉搓、抛向空中，老师也和孩子们一起玩面条，并不停地提问，引导他们说出触摸面条的感觉，学习一些词汇如干、湿、软、粘、硬、冷等。

　　何润生在一家外贸公司上班，儿子今年秋季上小学，因为户口不在本地，儿子入学时经过了严格的测试。“入学测试考查了看图说线以内加减法口算与简单的英语单词。”何先生说，如果不是幼儿园开展了“幼小衔接”教育，孩子能否顺利通过入学测试，还要打一个大问号。

　　大部分与何先生有着一样想法的家长也认为，虽然知道让孩子在幼儿园学习文化知识有拔苗助长的嫌疑。但是，在基础教育资源配置不均衡的当下，为了让孩子上一所条件稍好的小学，作为家长，尽管心疼孩子小小年纪学知识太辛苦，对幼儿教育小学化的现实也无可奈何。

　　我们究竟需要怎样的幼儿教育？带着这一问题，记者采访了有关专家。专家们表示,幼儿教育“保教合一，寓教于保”才是大方向。

　　“保育和教育结合是幼儿园教育的基本原则。”首都师范大学教育科学学院副教授于开莲说，从本质来讲，幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律，着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力，让幼儿健康快乐成长。

　　然而，长年坚持的理念，最后因为家长的极力反对和市场的竞争压力不得不放弃。2009年，她所在的幼儿园办了第一个英语班。“我仍然反对幼儿过早接触这些知识，但是，有时候，过激的家长甚至会围着我们，说如果不开设这些其他幼儿园都有的课程，他们就让孩子退学，到别的幼儿园去！”

　　记者从市教委了解到，2007年，我市便出台了《重庆市幼儿园一日活动行为细则（试行）的通知》，要求在整个学前教育阶段，都不得布置家庭书面作业，以促进幼儿身心ຫໍສະໝຸດ Baidu康和谐发展。

　　“幼儿教育小学化的现象如今越来越严重，这样的做法是严重违背幼儿身心发展规律的。”市教委主任周旭在接受记者采访时也表示，我市正在建立幼儿园保教质量评估监管体系，加强对幼儿园保教常规的监督检查，坚决纠正幼儿教育“小学化”的倾向，促进幼儿快乐健康成长。

　　据记者了解，目前多数幼儿园都开设了语文、数学、外语课程。从中班开始，孩子开始学习多位数混合运算、拼音、古诗等；幼儿园会布置做算术题类的书写作业；期末考试、平时作业会进行等级评分，有时会张榜公示。

　　秦是我市直辖后第一批市级幼儿园园长，退休后她继续在民办幼儿园从事自己热爱的工作。秉持十几年的办学经验，她坚持在幼儿园教育时期不开设兴趣班、特长班，让孩子在玩乐中学习知识。

　　在一家媒体工作的汤先生就吃了这样的亏。抱着“幼儿园就要让孩子玩个够，有个美好童年”的想法，他对女儿的教育向来是“宽松型”的，女儿想玩便陪她玩，他还专门给幼儿园老师打招呼“不要布置太多作业”。谁知道，女儿一上小学，却发现班里的其他孩子个个能写会算，女儿的智力虽然不低，却在每次考试中显得很吃力。

　　对此，有关教育专家指出：幼儿教育最重要的是让孩子在玩中学，千万别让孩子“伤在起跑线上”。

　　这个学期，5岁的女儿豆豆上幼儿园大班后，家住杨家坪珠江花园的曾丽静就发现，女儿平时上课的内容开始加码。

　　“要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。”曾丽静告诉记者，除了这些，每天放学后，教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来，要求家长配合幼儿园进行课外复习和完成布置的作业。

　　还在读幼儿园小班或者中班的孩子，原本还处在玩耍的年龄，却不得不在老师的指导下像小学生和中学生一样，按照教材学习心算、识字、英语等课程。

　　如今小学化教学成幼儿教育通病，专家呼吁：幼儿教育应尊重幼儿身心成长规律，着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力，让幼儿健康快乐成长。