您的当前位置： 发布时间：2024-12-07 14:34:53 浏览： 次
一句“赢在起跑线上”，让不少家长和孩子早早从幼儿园开始加入“教育内卷”。一句“再不学就晚了”，让“抢跑”成为众多孩子们童年的生活核心。
当前，“小学化”成为不少学前儿童面临的一种处境，孩子们辛苦，家长们心疼，教育结果却并不理想。
近日，教育部召开新闻发布会介绍，将进一步提高保教质量，继续深入开展清理整治，坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为。
事实上，严禁幼儿园“小学化”是个老生常谈的问题，但多年来成效一般，往往孩子还未踏入小学门槛，家长们就开始了“超前教育”，让这股内卷之风春风吹又生。
在微博热搜“坚决纠正幼儿园小学化等行为”的话题中，各方家长发表了自己的观点。
有家长认为，幼儿时期培养孩子的兴趣爱好更为重要，学习是一件轻松又快乐的事情，不愿为难孩子。
但也有家长表示，抢先一步学习就意味着提前占据竞争优势，相信孩子在幼儿时期掌握的汉字数和英语单词等内容都会为之后的学习做好铺垫。
更有家长无奈表示，虽然希望孩子在幼儿园玩得快乐一些，但是看到别人家的孩子都在提前学，害怕自己的孩子不学就会落后。
在激烈的教育竞争下，家长们望子成龙、望女成凤的心情愈加迫切，他们希望自己的孩子从小就能在学业上脱颖而出，成为同龄人中的佼佼者。
教育机构也打着幼小衔接的名号，在暑期招收学习班，通过突击式、快节奏、大容量的课程安排，让孩子能够提前掌握部分小学一年级的内容。
于是，一些家长通过各种方式让幼儿提前学习小学课程，甚至参加各种补习班、兴趣班，希望在激烈的竞争中占据先机。而那些原本不想“鸡娃”的家长，在看到周围的孩子都在提前学习后，也不得不加入其中，生怕自己的孩子被落下。
另一方面，公立幼儿园与私立幼儿园在“去小学化”政策上的执行力度存在差异。
公立幼儿园秉承着“寓教于乐”的教育理念，注重通过游戏、活动等方式培养孩子们的兴趣和创造力。私立幼儿园则面临着更为复杂的市场环境，为了吸引生源、满足部分家长“超前教育”的需求，提前教授小学知识。
于是造成毕业于私立幼儿园的孩子和毕业于公立幼儿园的孩子在步入一年级时存在短暂的知识差异，那些没有接受“提前教育”的孩子家长心急如焚，担心孩子从此跟不上教学进程。
其实，家长们的担忧可以理解。为了“不让孩子输在起跑线上”，只能被动提前“抢跑”。学前教育阶段的超前学习也许能让孩子保持领先，但这种抢跑优势是暂时的，随着时间的推移，很快就会被缩小直至拉齐。
相反，“小学化”的幼儿教育违背了儿童成长规律，不仅加重了孩子的学习负担，还可能造成孩子入学后对课堂内容失去新鲜感和兴趣，甚至会产生厌学情绪。
有专家指出，幼儿园阶段的教育应该注重培养孩子们的兴趣和创造力，让他们在游戏和活动中自由探索、快乐成长。过早地让孩子们接触小学知识，不仅违背了他们的成长规律，还可能对他们的身心健康造成不良影响。
幼儿园去“小学化”有助于纠正当前教育领域中存在的“抢跑”现象，并且，禁止幼儿园“小学化”不等于让孩子在幼儿园“混日子”，而是要求幼儿园最大限度支持和满足儿童亲近自然、体验集体生活的需求，促进他们德智体美劳全面发展。
日前，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过的《中华人民共和国学前教育法》作出明确规定，自2025年6月1日起，幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。
学前教育法的颁布，将从法律层面为纠正幼儿园“小学化”提供实践依据，为学前教育事业健康持续发展提供根本保障。
因短暂的“领先”而让孩子失去快乐的童年，失去对学习的乐趣，这个代价岂不是太过沉重。
在相关话题讨论声中可以看到，家长们普遍支持幼儿园去“小学化”，但也有部分声音称，幼儿园小学化问题不单单只在幼儿园，还应该及时纠正小学内容，做好幼小衔接工作。
家长谈到，小学教学内容虽然从零基础教起，但知识越来越多，速度越来越快，孩子“连滚带爬”也跟不上老师的教学速度，不得不每个阶段“提前”教学。
针对这种情况，不少家长纷纷呼吁，改革小学课本内容，纠正教学速度，减轻孩子们的学习负担。
但也有家长持反对意见，认为小学教学速度快是因为小孩子们本身吸收知识的速度就快，完全不用担心孩子跟不上问题，而且小学低年级的教学内容简单，孩子在日常生活中就可以掌握。
陕西省教学能手、西安高新区第十五小学教导处主任罗璇介绍“对于一年级的孩子来说，语、数、英课程首要目标应是大力培养学生的学习兴趣和习惯，语文和英语都是以激发兴趣为主，培养初步的听说能力，数学围绕数图的认识、加减法运算、分类整理等，培养孩子们的数学思维。”
罗璇认为，每个孩子都有自己的成长节奏，家长们不要过分追求孩子在入学前掌握过多的知识和技能，要相信孩子的适应能力，给予他们足够的时间和空间去成长和发展。
为了能够让孩子们尽快适应小学生活，学校各方也在制定着一系列的举措，帮助孩子们从幼儿园到小学平稳过渡。
教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中也明确指出，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
幼儿园去“小学化”不是一蹴而就的事情，它需要我们全社会的共同努力，需要家长们树立正确的育儿观念和教育观念，需要学校和老师秉持正确的教育理念因材施教、因时施教，让教育回归本真，让孩子们在快乐中学习、在游戏中成长。（记者 王思敏）开云电竞开云电竞
