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　　按照《北京市加强和规范事中事后监管的实施方案》（京市监发〔2020〕113号）规定，区教委持续加强对民办幼儿园的监督检查力度。区教委在日常检查中发现，通州区金宝幼儿园存在“小学化”教学行为，在通州区市场监督管理局对其作出两次行政处罚后，该幼儿园目前仍存在上述违规情况。现通报如下：

　　注册名称：北京市通州区金宝幼儿园，统一社会信用代码：8XF，注册地址：北京市通州区运河东堤东侧运潮减河南侧交汇处8号楼、11号楼、芙蓉园515号楼。

　　该园“小学化”错误教学行为，违背了幼儿身心发展规律和认知特点，严重影响在园幼儿身心健康发展。通州区教委依据《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等相关法律法规，要求幼儿园立即停止违规行为，并将相关问题线索移交市场监管部门，依法依规进行处罚。

　　幼儿园小学化是把小学的学习内容提前让幼儿学习，而这些内容基本上都会高于幼儿的认知思维和发展水平，这种拔苗助长的方式只会阻碍幼儿健康的成长发育。

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　　教育应遵循循序渐进的原则，而幼儿园小学化则打破了这一原则，让幼儿在不适合其身心发展的阶段接受过多、过难的知识，从而影响其正常的成长轨迹。

　　幼儿阶段的孩子天玩，喜欢通过游戏和探索来学习。如果过早地让他们接触枯燥的知识灌输，可能会让他们对学习产生厌倦和畏惧情绪。

　　长时间的坐姿、书写和背诵等学习方式，也会让幼儿感到疲惫和无聊，从而降低他们的学习兴趣和动力。

　　幼儿园小学化往往过于注重知识的传授，而忽视了幼儿情感、社交、创造力等多方面能力的培养。

　　幼儿阶段是社交能力发展的关键期，但小学化的教育方式却剥夺了他们与同伴交往和互动的机会，导致他们缺乏社交技能和情感发展。

　　幼儿阶段的孩子好奇心强，喜欢游戏和探索。但幼儿园小学化却让他们过早地承受了过大的学习压力，剥夺了他们玩耍和放松的时间。

　　这种教育方式可能会让幼儿变得沉闷、缺乏活力，甚至影响他们的个性健康发展。

　　长时间的坐姿、书写等学习方式，可能对幼儿的视力、脊椎和手指等部位的发育造成不良影响。

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　　幼儿园小学化满足了部分家长的一时需求，让他们误以为提前让孩子学习小学知识就能让孩子赢在起跑线上。

　　这种观念不仅会影响家长正确的教育观念，也会对学前教育整体健康持续发展造成负面影响。同时，它还可能刺激教育经济腐败，如盗版教材、劣质教材和读物的倾售等。

　　幼儿园小学化的危害是多方面的，它不仅违背了幼儿的成长规律，还可能造成幼儿的厌学情绪、影响幼儿的全面发展、压抑幼儿的天性、影响幼儿的身体健康以及误导社会教育风气。因此，我们应坚决反对幼儿园小学化的做法，遵循幼儿的身心发展规律，为他们提供适宜的教育环境和支持。